Equipe multidiciplinar

Escola: Colégio Est. de Pato Branco

Aluno: Ronald Jefferson Rodrigues da Silva.

Coordenadora: Cassia Maria Baldissera

Curso: Equipe multidisciplinar

COTAS NA UFPR

Este artigo fala sobre o processo de implantação de um programa de ações afirmativas na UFPR sendo analisados os dados e o perfil sócio econômico e racial dos candidatos aprovados, no período anterior e posterior ao inicio do programa, sendo que são as cotas raciais que garantem a diversidade étinica-racial dos aprovados.

A inclusão econômica, aponta,que as cotas raciais de escolas publicas aumentam a chance de candidatos com renda familiar mais baixas, ingressem na UFPR, colocando assim, para a instituição a necessidade de colocar novas demandas, e que as cotas tornam o sistema universitário mais plural racionalmente.

Colocando para a instituição a necessidade de encarar as demandas específicas que esta inclusão vai provocar, as distinções evidentes entre os grupos de cotistas e não cotistas levantam o questionamento de se o modelo da UFPR de um atendimento universal é o mais adequado. Se o perfil e as necessidades dos grupos são diversos, e não é possível para a instituição elaborar políticas universais, coerente com o sistema de cotas.

Ao se pensar a inclusão na universidade pública, deve-se fazer levando em conta não apenas critérios econômicos, mas também sociais e raciais com efeito, a menor taxa de sucesso de negros entre os candidatos que optam por cotas de escola pública ou pela concorrência geral apontam como causas fatores sociais mais complexos, dentre os quais podemos ver as influências do racismo no processo de socialização e de preparação dos candidatos para enfrentar contextos de tensão e concorrência social.

Apesar das inúmeras polêmicas levantadas pela adoção de um sistema de cotas raciais, não se descarte a necessidade de discutir as formas de implementação das cotas, tal discussão não deve ser tomada como algo que comprometa o