ENSINO FUNDAMENTAL

Universidade Anhanguera – UNIDERP
Pólo de Ensino – Colégio Certo
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Organização e metodologia do Ensino Fundamental.
Componentes:

Ducilene Sousa Sales RA :438113
Maria de Lourdes Vaz de Sousa RA :405965
Silvana Martins Galan RA:436510

Título: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental do Brasil
Tutor ead:
Tutor Presencial: Cinthia Lima.

TERESINA – PI, 2015.

INTRODUÇÃO A finalidade desta Atps, é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de 9 anos. Elencando a socialização, valores, normas e sabores que asseguram a integração social através do meio em que ele vive, de sua cultura e suas necessidades. A formação continuada dos professores, que antes tradicionais com aulas expositivas e agora como mediadores de conhecimentos, desenvolvendo habilidades e competências em suas fases de desenvolvimento.

AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO ENSINO BRASILEIRO No Brasil a Politica Educacional tem como dimensão, o foco privilegiado nas principais características do Ensino Fundamental. A educação infantil e fundamental através de perspectivas constrói uma reflexão mais crítica sobre a educação brasileira. Tecnologias e metodologias novas avançam a todo instante para contribuir com o ensino aprendizagem, facilitando a construção ou planejamento do conteúdo. O MEC dentro desse contexto propõe que o professor não só ensine o conteúdo, mas que as atividades sejam mediadas de modo produtivo e dinâmico, trabalhando assim a relação social entre os indivíduos.

ATRIBUIÇÕES DO MEC O MEC Ministério da Educação foi criado em 1930 logo após a chegada de Getúlio Vargas ao poder. O sistema educacional brasileiro até 1960 era centralizado e o modelo era seguido por todos os estados e municípios. Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases