ENSINO DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO

ENSINO DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO

Renata Faccio Guiseppe.

RESUMO

O presente trabalho visa discutir a experiências vivenciadas por mim durante os três estágios realizados no curso de Física-licenciatura. Quais os problemas detectados em sala de aula, ao qual impedem o desenvolvimento de um aluno pensante e principalmente o envolvimento deste com a disciplina de Física.
Como todos sabemos o ensino publico no Brasil, em muitas regiões, é de baixa qualidade. Muitas são as razões para que isso ocorra. Os professores culpam os alunos pela falta de interesse. Mas para muitos, o grande vilão da história é o professor, que é tido como despreparado ou muitas vezes desinteressado.
A Física é uma das ciências mais antigas. Ela possui um leque de informações e respostas para muitas das perguntas feitas até hoje pelo homem, suas investigações vão da estrutura molecular até a origem do universo. O ensino de Física no nível médio vem para ajudar a compreender os fenômenos da natureza encontrados e vividos em nosso dia a dia, assim como esse vasto mundo tecnológico que nos rodeia e que vive em constantes mudanças.
Palavras-chave: ensino, Física, sala de aula.

ABSTRACT

This paper aims to discuss the experiences for me during the three stages performed in the course of Physical-degree. What are the problems encountered in the classroom, which hinder the development of a student thinking, mainly involved with this discipline of Physics.
As we all know public education in Brazil, in many regions, it is of low quality. There are many reasons for this to occur. Teachers blame students for lack of interest. But for many, the villain of the story is the teacher, who is seen as often unprepared or uninterested.
Physics is one of the oldest sciences. It has a range of information and answers to many questions ever asked by man, their research ranging from molecular structure to the origin of the universe. The teaching Physics at the secondary level is to help