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Revista Ponto de Vista – Vol. 3

ENSINO DE FÍSICA NO NÍVEL MÉDIO:
TÓPICOS DE FÍSICA MODERNA E
EXPERIMENTAÇÃO
“Estudar Física sem ser através da experiência é como fazer curso de natação por correspondência”. (Rodolpho Caniato)
“A Física como modo de olhar e estudar o mundo é parte integrante da cultura de hoje, e só isto já justifica o seu estudo”. (Ernest Hamburger)

Denis Rafael de Oliveira Pereira e Oderli Aguiar
Departamento de Física
Universidade Federal de Viçosa
36570-000 Viçosa, MG – Campus Universitário [e-mail]; [e-mail]
Resumo: O ensino fundamental e médio no Brasil, como se sabe, é de baixa qualidade em muitas regiões. Muitos fatores concorrem para esse resultado. O desinteresse dos alunos em relação às aulas e as dificuldades que muitos professores enfrentam no exercício da docência são fatores determinantes desse quadro. Este artigo discute o ensino da física no nível médio, ressaltando a necessidade de abordagens experimentais e o estudo de tópicos de Física Moderna e Contemporânea, nesse nível de ensino. Uma proposta de atividade prática, em anexo, que envolve o efeito fotoelétrico, já experimentada no nível médio de ensino, enfatiza uma estratégia pedagógica, de experimentação como forma de inovar a prática docente e envolver efetivamente os alunos no processo ensinoaprendizagem melhorando efetivamente a qualidade do ensino.
Palavras chaves: Educação, Física Moderna, Experimentação.
Abstract: The Elementary School and High School in Brazil have a low quality in many brazilian regions. Many reasons contribute to that situation. The disinterest of the students related to the classes and the difficulties of many professors to teach are the main determining factors of this problem. This article discusses the

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education of Physics in High School, emphasizing the necessity of studying contents of Modern and Contemporary Physics using an Experimental