ENSINO APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO AFIM DE FORMA INTERDISCIPLINAR

ENSINO APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO AFIM DE FORMA INTERDISCIPLINAR

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO – GT 10
Autor: KENNEDY FERREIRA GOMES
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Coautor: KENNED BARBOSA COELHO
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Coautor: MARCIEL FERNANDES DA SILVA
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Coautor: JACKSON TAVARES DE ANDRADE
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Orientador: FRANCISCO JOSÉ DE ANDRADE
Universidade Federal de Campina Grande [e-mail] Resumo

Ao se abordar conteúdos com uma aplicação real no cotidiano dos educandos, o professor deve estar atento para buscar metodologias de ensino que favoreçam uma melhor assimilação por parte dos alunos aos conteúdos estudados em sala de aula. Tratando-se de um tema um tanto quanto complexo como o estudo de Estatística, é comum surgirem barreiras relacionadas à compreensão devido a parte lógica da Matemática. Visando superar essas dificuldades, este projeto buscou uma metodologia que favorecesse uma aprendizagem significativa.
Palavras-chaves: Aplicação, aprendizagem, conteúdo.
Introdução
Este projeto foi desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Bonifácio Saraiva de Moura, localizada na cidade de Monte Horebe – PB na turma do 3° ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos. O tema abordado foi Estatística, algo bastante atual e presente em nossas situações cotidianas.
Sabemos que a escola hoje tem um papel fundamental, que é formar cidadãos capazes de viver em sociedade, opinando e transformando-a de forma autônomo e participativo. Então o ensino da matemática, enquanto parte do currículo escolar deve ter um enfoque da aplicabilidade nas relações humanas enquanto ciência. Para que isso se concretize o professor deve levar o aluno a perceber que o conteúdo estudado está