ELIZABETH

O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL

1 Antonia Elizabete dos santos
2 Elisângela da Silva Fernandes

RESUMO
O presente trabalho tem como objetivo, analisar quais fatores contribuem para aquisição da leitura e escrita no processo ensino e aprendizagem, no terceiro ano do Ensino Fundamental na Unidade Escolar Governador Alberto Silva, da Rede Municipal de Ensino da cidade de Altos/PI. Buscou-se verificar a prática da professora, a motivação dos alunos e o incentivo dos pais na aquisição da leitura e da escrita. Com isto, o referido trabalho procurou trazer dados que contribuem para compreender como acontece esse processo no cotidiano escolar, a relação entre educador e aprendiz, bem como a participação dos pais na aprendizagem dos filhos. Desta forma, esta pesquisa intenciona propiciar um momento de reflexão sobre a importância do desenvolvimento das habilidades e competências relacionadas ao processo de aquisição de leitura e escrita no ensino fundamental. Procurou- se abordar o papel da família e da escola sobre o trabalho efetivo com a leitura e escrita, buscando focalizar o que desencadeia o prazer de ler, ou seja, a leitura por prazer e não meramente por obrigação escolar. Neste sentido, a temática se justifica pela necessidade de saber como acontece o processo da aquisição da leitura e da escrita, uma vez que este estudo proporcionará uma dimensão mais ativa e reflexiva entre a teoria e a prática, cooperando significativamente para o entendimento mais aprofundado no contexto da escola pública.

Palavras-chave: Aprendizagem. Ensino. Escrita. Leitura.

INTRODUÇÃO
A leitura e a escrita são uma das principais habilidades dissolvida no educando, por isso mesmo que precisa ser trabalhada com dedicação e esforço tanto pela escola como pela família. Nesta perspectiva, entende-se que o ensino da leitura e da escrita deve ser uma preocupação