Educaçõ

A inclusão da Educação Infantil, assim como o Ensino Fundamental e Médio, como parte da Educação Básica, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei No 9394 (BRASIL, 1996), pode ser considerada como um marco de valorização e atenção à Educação da primeira infância, através da criação de leis e estatutos que vieram a beneficiar e garantir direitos às crianças. Desta maneira, há uma crescente conscientização da importância atribuída à criança e à Educação Infantil, pois não se concebe mais esta como apenas uma boa política assistencial, mas sim com estabelecimentos específicos com orientações e práticas pedagógicas apropriadas ao atendimento educacional da criança do zero aos seis anos. Há tempos, muito se tem discutido sobre que lugar a Educação Física ocupa na Educação Infantil. Será que a atividade corporal não se constitui num meio importante para estimular processos de desenvolvimento e de aprendizagem desde a tenra idade? Se for, o que se deve fazer? Como? Por que? Onde? A Educação voltada aos pequenos não pode estar apenas voltada à aquisição de rotinas e hábitos, ou de preparação para a Educação Fundamental, mas sim entender esta fase como um período ímpar da vida, onde as potencialidades cognitivas, motoras, afetivas, sociais, devem ser, pela escola, plenamente exploradas, não de uma forma fragmentada, mas dinâmica, onde um momento venha a interagir com o outro. Em relação à prática da Educação Física, em nível da Educação Básica, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar (BRASIL, 1996). Entretanto, para turmas de Educação Infantil não são exigidos professores licenciados na disciplina em questão. Na maioria, as aulas são ministradas pelo(a) professor(a) regente da classe, ato denominado uni docência, em que esse é responsável por todas as disciplinas (Educação Física, Artes, Música, entre outros).
Educação Física na Educação Infantil, e