Educação física

O TRABALHO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR EM QUESTÃO

Lana Lima Pereira
Pós-graduação Esp. Pedagogia da Cultura Corporal
Otavio Aranha
Professor da Universidade Federal do Pará

Resumo. Este artigo trata sobre o trabalho produtivo, adotado como categoria marxiana, nas relações capitalistas, que está estreitamente relacionado ao processo de produção de mais-valia, e o improdutivo que tem seu produto um dispêndio de renda sem o acréscimo de “mais-valor”, e a relação destes frente às diferentes concepções abordadas, entre os principais referenciais para a Educação Escolar. Objetiva discutir a conceituação e centralidade dos trabalhos produtivo e improdutivo e a relação com a especificidade da educação escolar para a luta histórica na perspectiva da emancipação humana. Para tal, qual a importância do estudo prioritário dessas categorias para a especificidade da Educação Escolar?. Esta pesquisa recorre à Dias (2006); Lazarini (2010) e Saviani (2011) como referências basilares por possuírem o movimento basilar de sua teoria o marxismo e discutirem os diferentes pontos de vista da relação trabalho e educação escolar. Opta pelo método materialista histórico-dialético, a revisão bibliográfica para a coleta de dados e a análise de conteúdo para a discussão dos dados. Considera a importância da centralidade do tratamento da categoria de trabalho produtivo e improdutivo sob o capital para o entendimento do caminho e descaminhos da Educação Escolar sob a óptica de sua produção/reprodução.
Palavras-Chave: Trabalho. Educação. Escola.

INTRODUÇÃO

Este trabalho localiza-se no campo de pesquisa “Trabalho e Educação”, onde trata particularmente sobre as principais divergências teóricas construídas sobre os trabalhos produtivo e improdutivo e a relação com a educação escolar.
Desde os primeiros constructos de Marx até os atuais intelectuais da área da educação e das ciências sociais, sob os diferentes contextos do sistema capitalista, diferentes interpretações tem sido