Educação fisica

O texto apresenta situações de questões relacionadas ao uso da educação corporal e como ela está se desenvolvendo na sociedade. O autor aborda que o uso do corpo humano é como um objeto, onde, o intelectual é o responsável pelas transformações corpóreas. O corpo pode ser transformado ou conformado de acordo com o que se atribui a mente do indivíduo, de modo que o corpo e o intelecto possam estar integralmente equilibrados. Esse pensamento anterior vem se modificando, pois de acordo com ASSMANN 1996,” a corporeidade foi historicamente subestimada e hoje a recuperação do sentido de aprendizagem usando o corpo está sendo desenvolvido”. Mas é claro que tudo isso tem haver com o modo de vida que homem na atualidade vem cuidando do seu corpo de acordo com exigências da sociedade para a produção corporal, sanitária e moral. O mesmo corpo que historicamente era dotado primeiramente de força incomodava de certa forma a cultura dominante da época que para reverter a causa pretenderam educar o corpo e em consequência o comportamento humano. Com esse entendimento podemos concluir basicamente que essa educação corporal ou movimento corporal é de exclusividade da educação física, uma vez que movimento corporal é de ser humano fica atribuída essa condição tanto em outras disciplinas escolares, quanto em outras áreas correspondentes. Contudo não se pode deixar de focar o pensamento na escola, onde a educação física está presente para contribuição corporal e praticas pedagógica. Já que no ambiente escolar se obtêm conhecimento e práticas sociais que ajudam a desenvolver a corporeidade de forma adequada, observando que a educação física na escola sofre influência de cultura tanto externa como interna no caso da escola. Já no século XVIII e XIX a educação física teve influência por parte militar e medica, pois eram usados os exercícios para militares e também servia para medicina como terapia que levando em consideração o contexto histórico militar da época era preciso