Educação especial na responsabilidade de professores

Toda a rede é atendida pelo AEE:
A equipe da SEMED – COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – tem formação em AEE através de formação pelo MEC para esse fim (exigência do MEC), tem Psicopedagogia, Pedagogia e Pós-graduação em Educação Especial.
Ao profissional da educação cabe ter informações básicas, obtidas em cursos do MEC e outros, sobre as diversas deficiências no seu enfoque médico e terapêutico. Estas informações permitirão o reconhecimento da necessidade de interlocução com a saúde e, os devidos encaminhamentos para acompanhamento por respectivos profissionais
O profissional da educação canaliza seu olhar no sujeito pedagógico que se organiza nas suas diferenças para a aprendizagem e, faz intervenções na construção do pensamento para a formação dos conceitos lógicos que darão conta das aprendizagens sociais, afetivas e cognitivas.
A inclusão do aluno com necessidades especiais, em sala de aula comum tem fundamentação nos aspectos: 1. Social * Atendimento aos anseios mundiais de inclusão social como meio de reconhecer e legitimar a participação de TODOS em todas as esferas da vida social: saúde, educação, lazer, trabalho, etc.; * Pela educação possibilitar construção conceitual que permita o exercício de autonomia intelectual e moral em todos os âmbitos da sociedade 2. Educacional * Pesquisar acerca do processo de aprendizagem do aluno com necessidades especiais tendo como referência o que é universal reconhecendo a originalidade de cada um; * Enfocar a pesquisa no indivíduo com presença de potencial e não na deficiência; * Intervir na construção do pensamento e dos conceitos necessários à aprendizagem dos conteúdos escolares;

Isso acarreta: * Elevação do nível profissional dos professores que enfocarão seu trabalho em pesquisas da aprendizagem no que é universal e no que está inscrito nas diversas diferenças; * Permitir que os profissionais da educação atuem dentro da idéia de pesquisa-ação ao ter a oportunidade