Educação de jovens e adultos

Educação de Jovens e Adultos: história e metodologias

Introdução

Este breve artigo pretende analisar à luz de acontecimentos históricos o panorama geral das abordagens metodológicas mais comumente utilizadas na Educação de Jovens e Adultos, na atualidade. É sabido que a Educação é um fenômeno social, cultural e político, e portanto, nunca ocorre isoladamente num determinado grupo social. Ela decorre de fatores temporais, como valores e épocas, de fatores culturais, como a religião, a ética e a história de certo povo e é intimamente integrada com os demais aspectos da vida humana. Tendo em vista que esta teia é determinante para o tipo de Educação que se busca instaurar, pretende-se aqui recuperar alguns acontecimentos históricos e políticos que, definitivamente vêem modelando o que um dia já chamou-se mobral e que hoje denominamos Educação de Jovens e Adultos. Trabalharemos com duas abordagens metodológicas buscando compreender suas causas e implicações, são elas : a abordagem tradicional e a abordagem sociocultural, nomenclaturas cunhadas por Souza.

A abordagem Tradicional

Na verdade a corrente metodológica Tradicional utilizada na Educação no geral e mais especificamente em Educação de Jovens e Adultos, doravante EJA, na atualidade já apresenta-se mesclada devido a diversos estudos e pesquisas que vem tendo desenvolvidas, aplicadas e testadas. Mas, para que compreendamos seus alicerces devemos nos remeter ao principio do Capitalismo, pois foi sua constituição, marcada pelas revoluções burguesas na Europa, que garantiu a propagação dos valores desta abordagem educacional. Entre os séculos XVI e XVIII, os emergentes comerciantes, limitados pelo poderio dos reis absolutistas uniram forças com a população em geral para exigir uma ruptura e um remodelamento das relações de troca. Mediante inúmeros conflitos de interesses, a nova ordem econômica foi responsável por uma gigantesca expansão comercial e tecnológica; os meios de