Educação ambiental

1) O que são representações sociais? Por que é importante a busca de representações sociais das pessoas envolvidas em atividades de Educação Ambiental, tanto em relação à comunidade, quanto em relação aos agentes educadores e planejadores? (2.5 pontos)

2) Pense nos três últimos dias que você vivenciou, desde a hora que acordou até a hora que foi dormir. De onde vem toda a comida que você e sua família consumiram? Para onde ela vai depois de processada? Que tecnologias você usou, que matérias foram usadas para confeccioná-los? Quanto de água você usou? De onde vem esta água? Para onde vai a água depois de processada? Quanto você desperdiçou? Quanto de energia você utilizou? De onde vem esta energia? Você desperdiçou alguma? Com base nas respostas que você obteve de você mesmo, responda às seguintes questões:
A) Discuta possíveis relações que levaram à atual situação de uso dos recursos naturais pelo homem. (1.0 pontos)
B) Como o princípio da precaução poderia ser usado em Educação Ambiental? Cite um exemplo concreto de tomada de decisão ou de alguma polític pública que considere este princípio. (1.5 ponto)

3) É muito comum que as pessoas utilizem o verbo “conscientizar” para responder a questões, ou mesmo resolver questões ligadas a alterações ambientais de uma forma simplista e inadequada. Com base nas aulas 3 e 5, discuta como utilizar corretamente o verbo “conscientizar” em Educação Ambiental. (2.5 pontos)

4) Como surge a Educação Ambiental? Retorne ao século passado e numa linha de tempo considere o período pós segunda guerra mundial até o final dos anos 1970. (2.5