Educa o artistica

1) d) As práticas vinculadas à livre expressão e modelos estereotipados, ainda são recorrentes nas aulas de artes. No entanto, a abordagem triangula amplia as possibilidades aos docentes, a partir do: fazer artístico, da leitura de imagens e da contextualização da arte.

2)
Trata-se de um exercício elaborado para abordar o conteúdo relacionado às linguagens e modalidades artísticas, partindo do Desenho Contemporâneo. Para abordar o Desenho, o trabalho será feito com um suporte diferenciado e que também possa levar o exercício a uma discussão mais ampla para introduzir o tema “Arte Contemporânea” e ao mesmo tempo despertar o interesse dos alunos pelo tema. Pesquisei materiais que fossem ao mesmo tempo lúdicos e acessíveis. Desta forma cheguei ao balão de festa por se tratar de um material que faz parte do universo das crianças para promover esta aproximação entre os alunos e o Universo da Arte Contemporânea.
A dinâmica se inicia com o desenho no balão cheio de ar usando caneta permanente, será proposto aos alunos que desenhem um rosto em seu balão, depois os alunos demarcarão espaços na própria sala de aula e começam a interagir com os balões dos colegas, sem sair de seu espaço demarcado, jogar os balões procurando não deixar que nenhum balão caia em sua área demarcada, depois tentar recuperar seu balão sem sair de seu espaço, assim que todos os alunos recuperarem seus balões criamos um momento pra estourar todos os balões simultaneamente.
Depois o exercício será retomado por meio de desenhos e depoimentos dos alunos, criando uma caderneta de processo como uma forma de registro e avaliação da atividade realizada, dado o seu caráter transitório.
Este exercício permite abordar algumas questões referentes à Arte Contemporânea como suporte alternativo (balão), o diálogo entre as linguagens por meio do exercício com o corpo para trabalhar uma proposta de desenho e o período passageiro da ação artística, já que o desenho deixou de existir no momento em que os balões