Ed. Fisica
990 palavras
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Resumo Texto A Educação Inclusiva e a Formação do Professor de Educação Física.
“Aline de Oliveira Barba”
INTRODUÇÃO
Foram levantados aspectos do contexto filosófico-social a serem possivelmente considerados na adoção e implementação do processo de inclusão, assim como avaliada as perspectivas de novos papéis a serem assimilados (ou não) na prática psicopedagógicas do profissional de Educação Física.
UM BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A Educação Inclusiva resgata a importância de um novo olhar da sociedade, da necessidade de ambientes menos restritivos, da educação para todos. A Declaração de Educação para Todos (JOIMTIEN,1990) e a Declaração de Salamanca (1994), transformaram-se na base legal para a execução de projetos de educação no mundo inteiro partiram do pressuposto de que a forma com que o sistema educacional atua, tem levado uma grande parcela dos alunos à exclusão, pontuam que todas as crianças têm o direito básico à educação e que esta deve levar em conta seus interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem. A Declaração de Salamanca visa o compromisso dos governos na adoção dos princípios de educação inclusiva como base da preparação de novas leis ou políticas de desenvolvimento de projetos educativos (1994).
No Brasil, seja no Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) ou na Nova Lei de Diretrizes e Bases (1996), embora, de fato, sua implementação esteja apenas começando.Psicólogos materialistas e mentores espirituais concordam plenamente na afirmativa de que a Humanidade é constituída maciçamente de mentes enfermas. Dizem os psicanalistas, que o homem sadio é uma avis rara, difícil de encontrar.
REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA
A dialética inclusão/exclusão gesta subjetividades especificas que vão desde o sentir-se incluído até sentir-se discriminado ou revoltado. Essas subjetividades não podem ser explicadas unicamente pela determinação econômica, elas determinam e são determinadas por formas diferenciadas