Durkeim e a educação básica do ensino público no século xxi
Sociologia e Ensino de Sociologia
DURKHEIM E A EDUCAÇÃO BÁSICA DO ENSINO PÚBLICO NO BRASIL DO SÉCULO XXI
Orientadora: Professora Ms. Adriana Duarte de Souza Carvalho Atílio Coimbra da Silva - RA.1098113
Pólo Batatais – SP. 2012
DURKHEIM E A EDUCAÇÃO BÁSICA DO ENSINO PÚBLICO NO BRASIL DO SÉCULO XXI
INTRODUÇÃO O que é o sistema educacional brasileiro em sua esfera pública nesse século XXI? Como entendê-lo? Como compreendê-lo? Existe alguma teoria que possa explicar a funcionalidade dessa instituição? O que estaria por trás dessa instituição que interfere na vida de toda a sociedade brasileira? Instituição essa que já é antiga em sua história, a qual sofreu diversas transformações, progredindo administrativa e organizacionalmente. No entanto, a essência de ser da mesma, as características que estão por trás da mesma, não sofreram alterações. E é nessa linha de raciocínio que a presente pesquisa pretende caminhar, utilizando-se para isso, dos conceitos de Émile Durkheim, a fim de entender e compreender como e porque o sistema educacional público brasileiro é do jeito que é. Quando se fala em educação, deve ter-se em mente que o tema é um assunto antigo e também atual. Antigo pelo fato da humanidade ter contato com o tema desde a sua existência. Atual, porque hoje mais do que nunca, o tema é discutido, vivido, noticiado através da mídia, jornais, livros, revistas, etc. Um tema que os órgãos educacionais e também a sociedade estão envolvidos. Um assunto que envolve toda a humanidade. Mas, especificamente no caso do Brasil, a instituição educacional relativa à esfera pública possui o seu “jeito” de funcionar e é a ela que iremos nos ater, utilizando para isso o conceitual durkheimiano. Mas talvez, seria interessante definirmos inicialmente o que se entende por educação? Segundo o dicionário Saviani, educação é: Ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais: a educação da juventude. Conhecimento e prática