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Introdução
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Aula 01
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Referências
Estudo de Textos II
Reflexões Sobre o Processo de Escrita
Aula 01 Um dos grandes obstáculos que a Educação enfrenta é a dificuldade que as pessoas, nos mais diferentes níveis de escolarização, possuem para escrever. Tanto a rede pública de ensino, como a particular lutam para que a deficiência no domínio da língua escrita possa ser sanada e que o temor, que se apossa dos estudantes, ao se sentirem pressionados a escrever, à medida que as séries vão avançando, possa diminuir.
Quando o professor se propõe a trabalhar produção de textos1[1] em sala de aula, sabe, antecipadamente, que ouvirá, por parte dos alunos, colocações a respeito de suas dificuldades para escrever, apesar de, na maioria das vezes, esses mesmos alunos exporem oralmente, com clareza, várias idéias sobre o tema solicitado. Numa aula de interpretação de texto, as reclamações repetem-se, pois os estudantes, no Ensino Médio e, principalmente no Ensino Superior, afirmam haver o entendimento, sugerem expressá-lo na oralidade, mas evidenciam dificuldades para fazê-lo na variante culta.
Tal questão tem se refletido de forma direta na formação de profissionais das mais diversas áreas que, apesar de muitas vezes dominarem os conhecimentos específicos e técnicos de sua especialidade, sentem-se inibidos frente à necessidade de comunicação escrita, entregando-se muitas vezes ao desespero. Quando são obrigados a redigir, brigam com as palavras, passam por uma série interminável de rascunhos, folhas amassadas e entregam-se ao desespero. É difícil explicar tais dificuldades, depois de oito, doze ou mais anos de freqüência à