Docência na Geografia

Instituto Avançado de Pesquisas Educacionais

A Prática da docência da Geografia e o Cotidiano

Vila Pavão – ES
30 de abril de 2014

A Prática da docência da Geografia e o Cotidiano

Vila Pavão – ES
30 de abril de 2014
Introdução
O presente estudo tem por objetivo uma reflexão a cerca de uma prática docente desenvolvida no Ensino Fundamental, relacionando a concepções de aula de Geografia, Professor de Geografia, conteúdos, metodologias, relações professor/aluno, avaliação, entre outras. Permeando assim as inter-relações entre teoria e prática, novas relações possíveis e, principalmente a possibilidade de constantemente reconstruirmos a prática docente, superando a problemática vivida. Neste sentido, através de uma prática lúdica e dinâmica, balizada por trocas de conhecimento constante entre professor e aluno, é possível fazer com que os objetivos da disciplina de Geografia sejam alcançados, sendo ele, possibilitar que o aluno se reconheça no mundo e com o mundo, estabelecendo relações entre as variantes presentes no mesmo, como também reflexões a fim de que caminhemos na busca incessante de respostas e mudanças, em um mundo com tantas diferenças étnicas, religiosas e culturais.

Atualmente as reflexões acerca dos cursos de Licenciatura se intensificam, em relação à fragilidade de formação específica para a docência. Assim, no caso do exemplo deste estudo, é possível perceber durante o curso de Geografia, uma intensificação dos conteúdos direcionados a esta área do conhecimento, em detrimento de conhecimento e reflexões relacionados à docência e a prática educativa. Entretanto, balizando-se em uma prática realizada no Ensino Fundamental, foi possível perceber que, mesmo sem esta formação, mas com o professor amando seu ofício, com empenho e eternamente na busca de formação continuada, através de seminários e leituras, a prática pedagógica pode ser