diversos

em que se vive.

O despertar de nova idéias para conviver com o que até então era desconhecido. Nesta analise e estudo do conhecido chamado por Piaget de Epistemologia Genética,ele mostra o desenvolvimento cognitivo desde o nascimento.À partir desta terá uma longa trajetória por sua vida,tendo que sempre se adaptar as novas situações,dificuldades e aí aumentando seu conhecimento,sua inteligência.
Tendo que sempre agir se adaptando e se organizando,estas duas ações são diferentes e estão sempre juntas.Adaptação é como o sujeito se preserva e sobrevive no meio em que vive.
Organização é como ele se adapta,de que forma relaciona seus pensamentos e ações.Assim sempre ampliando seus conhecimentos ele assimila os acontecimentos passados com o que esta acontecendo no momento e assim assimilando consegue resolver este novo acontecimento.
Sempre num processo auto-regular,que nada mais é que a equilibração entre as mudanças acontecidas com as assimilações.Mas não deixando de se auto-organizar,ou melhor fazendo um processo contínuo, evoluindo a inteligência, ultrapassando limites, barreiras, obstáculos.
Essa transformação acontece conforme os estágios de desenvolvimento intelectual da criança,que consiste em compreender as possibilidades e limites dos mesmos.

Estágios do desenvolvimento infantil , pré-adolescente e início da adolescência:-Revista Barsileira de crescimento de Desenvolvimento Humano.,Versão imprenssa ISSN 0104-1282” Rev. bras. crescimento desenvolv. hum. vol.20 no.2 São Paulo ago. 2010”.

Estágio 1: do nascimento até aproximadamente dois anos de idade, a criança se encontra no estágio sensório motor, atingindo um nível de equilíbrio biológico e cognitivo que permite constituir uma estrutura linguistica, isto é propriamente conceitual; e isso por volta dos 12 - 18 meses.
Estágio 2: terminado este período, ela adentra no estágio pré-operatório, calcado na constituição ainda incipiente de uma estrutura operatória, e