diretrizes curriculares

Fernanda Monteiro Gonçalves
RGM: 148367-6
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Resumo sobre:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil

Pedagogia
Educação Infantil: Currículo
Maria Delourdes Maciel

Universidade Cruzeiro do Sul
2014

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil são o que, de certa forma, regulamentam a formação de profissionais da Educação e os planejamentos que devem ser feitos. Ao longo do tempo houve muitas transformações, no que tange a educação infantil, que antes era fortemente influenciada pela questão socioeconômica. Essas mudanças só se fizeram possíveis por conta do avanço do conhecimento acumulado e da luta dos movimentos sociais e entidades educacionais pelos direitos das crianças. Essas conquistas como, por exemplo, o atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de 0 a 6 anos, se tornou obrigação do Estado, assegurada pela constituição de 1988. A creche, em 1996, deixa de ser somente um espaço de recreação para se tornar também um espaço educacional. Além disso, deixou de ser um local de guarda de crianças pobres, ligado à assistência social. Passou a integrar o sistema de ensino como parte importante na educação básica. Os cuidados e a educação dos bebes e crianças pequenas foram incorporados ao âmbito da educação. Há um grande esforço para que se construa uma identidade própria nesta etapa do crescimento e da educação, pois há particularidades que precisam ser levadas em conta. Uma dessas particularidades é a brincadeira. Brincar é uma atividade universal, existem algumas brincadeiras que ultrapassam gerações e tem uma força cultural muito intensa, é por meio da brincadeira que a criança vai conhecer, aprender e se constituir como ser pertencente a um grupo. Assim, pode-se afirmar que a brincadeira e o jogo são os alicerces da identidade cultural da criança. Como é possível concretizar o desenvolvimento integral das