direito

Anais do 5º Encontro do Celsul, Curitiba-PR, 2003 (273-276)

POLIFONIA: VOZES PRESENTES NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Beatriz GAYDECZKA (PG – Pedagogia – UnC – Porto União – SC e Letras – FAFI-UNESPAR – União da Vitória – PR)
Professor orientador: Acir Mário KARWOSKI (UnC – UNIGUAÇU – FAFI-UNESPAR)

ABSTRACT: The goal of the present work is to study the presence of polyphony in texts produced by regular Secondary Course students in a public school. The Parâmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Médio (High School National Curricular Standards) have the aim of forming a student capable of facing society and the exercise of citizenship in a critical and engaging way. Reading and writing, that is, majoring a higher diversity of texts in different social circulation kinds and building meaning effects from the read texts are indispensable social practices. Teacher and students need to interact in the social and ideological fight and conflict arena, which are socially established at language practice as verbal interaction, an activity which is constitutive and essential to humanity.
KEYWORDS: polyphony; verbal interaction; language practice.
1.

Introdução

A polifonia, no presente trabalho, é apresentada através da abordagem enunciativa, procura, a partir das enunciações (leitura de texto em voz alta, relato de fatos, experiências, opiniões, argumentações e fala), verificar a sua existência ou não nos textos produzidos.
A tentativa de identificar as vozes constituídas no discurso de estudantes do Ensino Médio é a de entender a influência das vozes sociais nos textos; identificar a sua origem, se é da família, da televisão, de leituras, das aulas, do grupo de amigos, entre outros, ou seja, identificar as representações das enunciações na constituição de sentido do texto.
2.

Polifonia nossa de cada dia

O ser humano é um ser polifônico. Esta afirmação que parece uma premissa filosófica é assegurada pelo postulado marxista,