Direito Sociologia Geral

Ensino Médio: Formação para a Cidadania ou submissão ao mercado de trabalho?
Autora: Acazia Zeneida Kuenzer

O ensino médio no Brasil tem de ser constituído ao longo da história da educação brasileira como a etapa de mais difícil enfrentamento, em termos de sua concepção, estrutura e formas de organização, em decorrência de sua própria natureza de mediação entre educação fundamental e a formação profissional tendo como resultado a desigualdade pois se destinam a alunos com diferentes origens de classe.
A escola tem dupla função: Preparar para a continuidade de estudos e para o mercado de trabalho, para atender as necessidades daqueles que desejam ter uma formação ou serem integrados no mercado de trabalho.
É preciso analisar as dificuldades existentes como as matriculas de 2001 a 2010 sofreram grande retratação, como se não bastasse o governo investe muito pouco comparado aos outros países, por consequência como base no IDEB (Índice de desenvolvimento da educação brasileira) mostram que as escolas privadas alcançaram média de 5,6 enquanto as escolas públicas atingiram a média de 3,2. Como diz a autora “jovens foram separados entre pobres e não pobres, e em faixas etárias (Pg. 478)”, ou seja, tornando dificultoso a ingressão dos menos favorecidos economicamente. O mercado de trabalho praticamente exclui os trabalhadores e estes se vêm obrigados a trabalhar em empregos precários, já a escola não detêm uma qualidade de ensino capaz de suprir as necessidades de inclusão no mundo do trabalho.
Para concluir é necessário construir um ensino médio com outra qualidade para a classe trabalhadora: não a qualidade requerida pelo mercado, mas a qualidade demandada pela inclusão na vida social e produtiva, em respeito aos direitos de Cidadania, como a autora cita,
“A elaboração desta síntese não é um problema pedagógico, mas um problema político”.
É preciso compreender que para superar o problema da qualidade de ensino a partir da escola, primeiramente devem-se