Didática

A Didática expressa uma prática pedagógica que decorre da relação básica entre professor e aluno num momento histórico determinado. Reconhecendo a Didática como Ciência que é, sendo pesquisa e também uso de técnicas de ensino, deve-se conceber a idéia de sua importância na contribuição para a formação do cidadão desde a educação básica, até o ensino superior. Entre as várias abordagens didáticas este trabalho, busca clarificar a teoria e a prática como objetos do ensino com ênfase na história do pensamento pedagógico brasileiro e na formação acadêmica. Acrescente – se ainda estratégias de ação educativa que vão além do confronto das teorias pedagógicas.
NOVAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS: PARA ALÉM DO CONFRONTO.
Para “além do confronto” é uma expressão utilizada por Pura (2000), talvez esta expressão tivesse outro sentido para a autora há vinte anos atrás. Para este artigo a expressão “além do confronto”, é uma tentativa de não ignorar a existência de conflitos pedagógicos, mas de ultrapassá – los na medida em que se faz necessário e pertinente.
No contexto do próximo capítulo a intenção de contemplar procedimentos didáticos contemporâneos que possibilitem a aprendizagem.
Vários são os fatores comportamentais que impedem o aluno a assimilar o que éensinado em sala de aula. Inibição e dispersão são problemas que se sobressaem e notadamente prejudicam o relacionamento professor – aluno. Acredita-se que a inserção de novas estratégias didáticas e do teatro possam ser recursos facilitadores da aprendizagem, uma ferramenta de grande relevância, muito embora alguns lingüistas discordem dessa hipótese.
A dosagem da expressão teatral também deve ser considerada como objeto didático com o objetivo de favorecer e desinibir os tímidos e abrandar os hiper-ativos.
Para que haja eficácia na didática aplicada, é preciso que a dramatização abranja a grade curricular de modo integral de acordo com o nível escolar e faixa etária de cada aluno. O cenário pode ser natural e de acordo