Didatica

Em sua obra A Nova Arte de Ensinar Wolfgang Ratke (1571–1635) utilizou a metáfora da Didática como arte. Nessa metáfora a “arte de ensinar” se concebe como:
Escolher uma resposta.
X a. a aplicação da técnica de ensinar pelo professor. b. a técnica mnemônica empregada pelo aluno para a aprendizagem. c. a improvisação do professor durante o processo de ensino. d. a criatividade que o aluno desenvolve no processo de aprendizagem. e. a intuição do professor no processo de aprendizagem.
Question 2
Notas: 1
Em sua obra Didática Magna, Comênio (1592-1670) propôs o método natural de ensino. A concepção de método natural expressa por Comênio relaciona-se com:
Escolher uma resposta. a. a criatividade do professor que improvisa uma aula sem necessidade de nenhum planejamento.
X b. o posicionamento teórico do naturalismo que defende o método científico como a única forma de conhecer a realidade. c. a disciplina do aluno que se submete ao conhecimento do professor sem nenhum tipo de questionamento. d. a espontaneidade do professor, o deixar fazer qualquer coisa na sala de aula, pois as crianças aprendem de qualquer maneira. e. os cinco passos formais do método expositivo adotado pelo professor.
Question 3
Notas: 1
Johann Friedrich Herbart (1776-1841) pretendeu levar a Pedagogia a ganhar o status de Ciência. É por essa razão que se considera a sua concepção de didática como:
Escolher uma resposta. a. artístico-reflexiva.
X b. técnico-científica. c. técnico-artística. d. crítico-emancipatória. e. crítico-técnica.
Question 4
Notas: 1
Johann Friedrich Herbart (1776-1841) pretendeu levar a Pedagogia a ganhar o status de Ciência e a diferenciá-la, definitivamente, da Arte. No modelo de Herbart o processo de ensino rege-se pelas seguintes Leis:
Escolher uma resposta.
X a. Lei da frequência e do hábito. b. Lei da disciplina e do hábito. c. Lei da frequência e da