Desenvolvimento perceptivo

1. INTRODUÇÃO
Processo cognitivo de que se usa o intelecto para focalizar e selecionar estímulos e estabelecer relação entre eles é denominado atenção. Processo de extrema importância em áreas como a educação, por exigir que o aluno preste ‘atenção’ às matérias lecionadas, ignorando outros estímulos, sejam eles visuais, sonoros ou outros quaisquer.
Pode-se separar a atenção em CONCENTRADA, que é aquela que faz a seleção e processa apenas um estímulo, e em DIVIDIDA, que seleciona e processa vários estímulos ao mesmo tempo. Um exemplo para atenção dividida é o motorista que ouve as notícias do rádio ao mesmo tempo em que conduz o automóvel.
Há três fatores básicos necessários para que a atenção atue: fator fisiológico, que são as condições neurológicas; fator motivacional, ou seja, a forma como o estímulo é apresentado e a concentração, que é o grau de solicitação e atuação para melhor focalização do estímulo. Além desses fatores, o indivíduo possui habilidades perceptivas básicas, que serão focalizadas posteriormente, bem como as constâncias perceptivas.
2. HABILIDADES PERCEPTIVAS BÁSICAS
A acuidade diz respeito à clareza com que se pode perceber o que nos cerca como, por exemplo, o teste de acuidade visual que é feito quando se tira carteira de motorista.
2.1. Visão
A visão padrão de acuidade é a 20/20, o que significa poder ver e identificar o que está a 6 metros de distância. Esse nível de visão não é alcançado pela criança antes dos 11 ou 12 anos.
2.2. Audição
Assim como a visão, a audição melhora constantemente até a adolescência. A capacidade de determinar a localização de um som é outra habilidade auditiva que, embora não considerada um aspecto da acuidade auditiva, se aprimora com a idade.
2.3. Outros Sentidos
As mudanças e desenvolvimento do paladar, olfato e tato não são tão estudados, então se sabe pouco sobre tais mudanças. Praticamente todas as pesquisas voltam-se para as habilidades visuais e