Desenvolvimento humano do adolescente e do idoso

Desenvolvimento Humano do Adolescente e do Idoso

Rafael de Paula

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Trabalho apresentado como avaliação parcial para a disciplina Psi. 2316, Psicologia do Desenvolvimento III, ministrada pela Profª Ms.Luciana Novais de Oliveira.

Goiânia, 2012.

Resumo

O desenvolvimento humano é algo complexo , difícil de entender, pois há muitas variáveis. O presente trabalho tem por objetivo fazer uma relação entre teoria e prática nessa área do conhecimento. Duas participantes fizeram parte do estudo, uma adolescente de 20 anos, que demonstrou estar numa escala normal do desenvolvimento para sua idade e uma idosa de 62 anos, que demonstrou que a terceira idade não é o fim da vida e muitas coisas ainda podem ser feitas.

Palavras-chave: Desenvolvimento humano, adolescência, terceira idade.

Desenvolvimento Humano do Adolescente e do Idoso
Rafael de Paula
Pontifícia Universidade Católica de Goiás

A noção de desenvolvimento esta atrelada a uma continuidade de evolução. Em que nos caminharíamos ao longo de todo o ciclo vital. Essa evolução, nem sempre linear, se da em diversos compôs da existência, tais como afetivo cognitivo, social e motor (Ribeiro, 2005). Este caminhar continuo não é determinado apenas por processos de maturação biológicos ou genéticos. O meio é algo muito amplo, que envolve cultura, sociedade, praticas e interações. (Ribeiro,2005).
Na Psicologia do desenvolvimento, temos algumas perspectivas diversas. Para os teóricos Ambientalistas, entre eles Skinner e Watson, as crianças nascem como tabulas rasas, que vão aprendendo tudo do ambiente por processo de imitação ou reforço. (Ribeiro,2005).
Para os teóricos Inatistas, como Chomsky, já nascemos com tudo que precisamos em nossa estrutura biológica para se desenvolver.Nada é aprendido no ambiente, e sim apenas disparado por este. (Ribeiro,2005).
Os construcionistas, tendo como ícone Piaget, o desenvolvimento é construído