Desenvolvimento econômico

Relatório de estágio básico I – Social

Quinto dia de estágio.

Ao chegar na Instituição a estagiária observa durante alguns minutos as vans (Atende) que acabara de chegar com os alunos e suas mães/cuidadores. Ela observa o modo como as crianças são transportadas e o que há dentro da van.

A primeira sala à ser visitada foi a da professora S. Lá, a estagiária encontrou a professora e mais quatro alunos; dentre eles a aluna L., que mestava internada a duas semanas por estar com pneumonia. Na segunda sala à ser visitada, a estagiária encontrou a professora V., o aluno H. e o aluno A com as suas duas enfermeiras.
Os alunos já haviam cantado a canção para abertura das atividades e estavam montando junto com a professora o quadro de atividades. O quadro de atividades é composto por tecido, velcro e pequenas placas de papel das atividades diárias à serem feitas; como cantar a canção, fazer atividade, hora do lanche, hora de ir embora para casa, escovar os dentes, etc.
A estagiária observou que o aluno H. demonstrou estar agitado e por várias vezes tentou chamar a atenção da professora com puxões em sua camiseta, bateu os pés no chão, fez muitos barulhos com a boca e bateu muito as mãos.
Para estimular as respostas de Artur, a professora elogiou a atividade que o aluno fez em casa, entregue por ela na semana anterior.
Em seguida foi apresentado aos alunos uma das atividades que deveriam fazer para a comemoração da festa junina. Esta atividade foi composta por uma caixa de palha, objetos e alimentos que simbolizam a culinária típica da festa e bonecos que representam espantalhos.
Obs.: Tudo o que o aluno H. recebe em suas mãos, automaticamente é levado a boca para exploração. E, certa hora as estagiárias deram um pedaço de bala ardida para ele e por várias vezes tirou e colocou na boca. E depois rapidamente jogou a bala no chão. Ao colocar a bala molhada em suas mãos, o aluno não quis saber de limpar as mãos com algo seco (papel higiênico). Mas mostrou as