Desenvolvimento da linguagem na infancia

O Desenvolvimento da Linguagem na infância

Por: ANA LÚCIA DA COSTA
DELZUITA MARIA GOMES NOGUEIRA
ELAINE SANTOS DE MEDEIROS
KARLA EMANUELLE GOMES PESSOA
NADIA ROGÉRIA DE MORAIS
PENÉLOPE CRISPINIANO
RITA DE CÁSSIA DO ROSÁRIO

Buscaremos a partir de tais estudos compreender de que forma se dá a assimilação da linguagem pela criança de forma a ampliar as suas funções cognitivas, tomando por base os estudos de Lev Semiónovich Vygotsky. A criança a partir da sua fase de desenvolvimento dentro do útero da mãe, já consegue identificar a voz da mesma, e com isso passa a ter os primeiros contatos com a linguagem. Ao nascer, passa a ter contato o seu primeiro grupo social o qual se encontra inserido, a família. Sendo cercado por incontáveis estímulos através de palavras de carinho (linguagem verbal). Com o passar do tempo, a criança permanecendo nesse universo cheio de estímulos, ela começa sentir a necessidade de ser compreendida pelos que estão ao seu redor. E essa necessidade de comunicação é a função primordial da fala. A partir do momento em que se inicia a linguagem verbal das primeiras palavras os seus processos cognitivos passam a se expandir com mais força, pois força a criança a compreender o signo e o seu significado. Por exemplo, ao mostrar a fruta manga para a criança e denominar de manga, ela (a criança) a partir de então, assimilará a imagem a sua denominação. E no momento posterior, quando lhe ensinarem que manga também poder se a manga da camisa, a forçará a desenvolver processos cognitivos superiores. Para Vygotsky: Se seguirmos a história de uma palavra em qualquer idioma, veremos, por mais surpreendente que possa parecer à primeira vista, que os seus significados se transformam, exatamente como acontece com o pensamento infantil (2000, p. 91). Compreende-se que a partir de várias interações sociais e comunicativas que a criança desenvolve os seus processos psicológicos, seja na brincadeira, na dança, no canto e com a