Descobrimento do Brasil ou intencionalidade?

Série: 1° Ano do Ensino Médio
Disciplina: História
Tema da aula: Descobrimento do Brasil
Recorte específico: Casualidade ou Intencionalidade do descobrimento?
2. Recursos: Xerox dos textos, papel pardo, materiais de uso diário (lápis, canetas, borracha,...), projetor para exposição de imagens.
3. Justificativa
O trabalho sobre o descobrimento do Brasil é de grande importância, pois a nova historiografia nos instiga a repensar os acontecimentos passados de forma a perceber outras perspectivas sobre eles. A forma tradicional de ensino aponta somente uma visão fixa sobre o descobrimento do Brasil. É importante que os alunos conheçam e compreendam os acontecimentos que fazem parte do contexto do descobrimento, de forma a construir sua própria opinião sobre o assunto e assumir um posicionamento crítico sobre o tema.
4. Objetivo Geral
• Conhecer e compreender os fatos e as controvérsias históricas sobre o Descobrimento do Brasil.
4.1 Objetivos Específicos
• Conhecer e compreender os acontecimentos que antecederam o descobrimento do Brasil;
• Construir pensamento crítico em relação ao tema;
• Promover discussões envolvendo as teorias da casualidade e da intencionalidade do descobrimento do Brasil.
• Promover o respeito mútuo entre os sujeitos e as diferentes opiniões.
5. Conteúdos
• Descobrimento do Brasil;
• Teoria da casualidade do descobrimento;
• Teoria da intencionalidade do descobrimento;
6. Número de Aulas
Esta proposta de trabalho será desenvolvida em uma aula com dois períodos (2 horas-aula).

7. Desenvolvimento Metodológico

Esta aula é uma continuação da aula anterior, na qual foi iniciado o trabalho com o tema: Descobrimento do Brasil. Como “tema de casa” daquela aula, os alunos deveriam ler um dos seguintes textos: “O descobrimento” de Jorge Couto ou “O reconhecimento do Brasil” de Joaquim Romero Magalhães. Os textos foram sorteados para os alunos de forma a variar a formação dos grupos nesta aula.
A aula iniciará com o (a)