Defit de atenção

Dificuldades de aprendizagem – Aula - 11.03.13
Sugestão de leitura http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/dificuldadesdeaprendizagem.pdf O termo dificuldade de aprendizagem começou a ser usado na década de 60 e até hoje na maioria das vezes é confundido por pais e professores como uma simples desatenção em sala de aula ou crianças desobedientes. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos, emocionais ou neurológicos, que podem afetar qualquer área do desempenho escolar.
De acordo com Brandão e Vieira (1992), o termo aprendizagem e suas implicações (dificuldades e distúrbios) tratam de uma defasagem entre o desempenho real e o observável de uma criança e o que é esperado dela quando é comparada com a média das crianças de uma mesma faixa etária, tanto no aspecto cognitivo como em uma visão psicrométrica.
Já, Kiguel (1996), afirma que dificuldades de aprendizagem seriam incapacidades funcionais ou dificuldades encontradas na aprendizagem de uma ou de várias matérias escolares.
Etiologia
Várias teorias tem sido formuladas para explicar a causa ou as causas das dificuldades de aprendizagem. Elas são concebidas de modo a envolver o cérebro de alguma forma. As causas mais comuns apontadas são:
- defeitos ou erros na estrutura do cérebro;
- abuso de drogas;
- má nutrição;
- herança genética dos pais;
- falta de envolvimento dos pais durante as fases de desenvolvimento precoce do bebê;
- falta de comunicação entre as várias partes do cérebro;
- quantidades incorretas de vários neurotransmissores, ou problemas no uso dos mesmos por parte do cérebro;
- problemas comuns com os neurotransmissores incluem níveis insuficientes de dopamina, regulagem inadequada de serotonina e recaptação excessiva da dopamina, onde neurónios emissores de dopamina reabsorvem-na em quantidade demasiada após liberá-la para se comunicar com outros neurônios (também implicado nos quadros de depressão clínica).