Debates sobre Políticas Sociais voltada para infância e juventude: uma perspectiva analisada a partir de filmes infântis
Durante toda a disciplina vimos, lemos e debatemos sobre o contexto das políticas sociais voltados para crianças e adolescentes. Não apenas a infância e a juventude pobre, mas em todos os setores da sociedade, em todas as classes sociais. Falamos dos abrigos, das escolas, da família, do contato com adulto, do contato com outras crianças/adolescentes, sendo estas vítimas da violência, ou autor dela (é considerado aqui adolescentes que cometeram violência contra outros adolescentes ou a qualquer pessoa).
Os textos apresentados nas aulas falavam desde a origem do “problema” da infância abandona (Rizzini, 1995), a institucionalização da mesma, até os dias atuais, na sociedade contemporânea (Salles, 2005).
Nas últimas aulas que finalizaram a disciplina, ficamos incumbidos de fazer uma relação de tudo o que foi exposto durante o período cursado (as discussões dos textos, ida a instituições escolares para uma pesquisa empírica, as experiências pessoais, as reportagens sobre o tema), através de uma análise de filmes infantis, buscando compreender que percepções e significados esses filme trariam para criança que o assistisse.
Portanto, para a elaboração deste texto foi assistido por mim vários filmes infantis durante esse período, como Madagascar 2 (a grande escapada), A Era do Gelo 4 ( O fim do Mundo) , Tá Chovendo Hambúrguer e RIO.
O filme Madagascar 2 – A grande escapada, é continuação da saga de quatro animais (Alex – o leão, Martin - a zebra, Melman – a girafa e Glória – a hipopótamo) que fugiram do zoológico do Central Parker e acabaram chegando a Madagascar. O objetivo deles é voltar pro zoológico, mas acaba indo parar numa reserva animal da África. Neste local Alex – o leão fica sabendo de sua origem. Ele descobre que quando filhote foi levado por caçadores e neste momento reencontra seus pais. Durante o filme é percebido