Correcção pfolio map 2010

1.1 – A resposta deve incluir os três aspectos valorizados pelos autores: funções, intencionalidade e ética (0,5 valores para a identificação e respectivo significado de cada um desses elementos); 1,5

1.2 – A resposta deve contemplar a interpretação que os autores conferem à afirmação, devendo para isso incluir a referência:
a) à natureza do trabalho de avaliação, onde se destaca a relação interpessoal, o papel do professor e do aluno; b) à utilização da informação produzida;
c) ao objectivo do acto educativo (0,5 valores para cada uma das referências). 1,5

2.
2.1 – A resposta deve ser desenvolvida em torno da relação entre a avaliação e a própria aprendizagem, o que significa abordar:
a) as concepções comportamentalistas na interpretação do erro e suas consequências na prática pedagógica (por exemplo, traduzindo-se em propostas de tarefas de repetição e de simplificação cognitiva) em contraste com as perspectivas construtivistas (por exemplo, traduzindo-se em propostas de tarefas diversas que conduzam à reorganização das representações sobre os conceitos); (0,8 valores)

b) o modo como é encarado o aluno; (0,8 valores)

c) o tipo de interacção avaliativa que o professor utiliza durante o desenvolvimento de tarefas realizadas pelos alunos na sala de aula. (0,8 valores)

A totalidade da cotação deve ser atribuída às respostas que contemplem os aspectos referidos de modo articulado.
Nota: as respostas podem incluir exemplos concretos e situados numa dada disciplina.

3.
3.1 – A resposta tem de contemplar os seguintes elementos caracterizadores: a) momentos de realização; b) procedimentos do professor na 1ª e na 2ª fase; c) papel do aluno.

3.2 – A resposta deve analisar os seguintes problemas: a fuga ao controle do professor, a possibilidade de criar situações de desigualdade entre os alunos, o trabalho requerido ao professor, a compreensão por parte da