Controle de processos

[pic] CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO
CURSO DE ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

LEONARDO MAGANA MARTINEZ SULEIMAN
MARCOS ANTONIO SOUZA DIAS
SILVIO CARLOS JUNIOR

Controle de Processos

SÃO PAULO
2010

Conteúdo Introdução 3
Os Conceitos de Alfabetização 4
Outros Fundamentos para a Definição de Alfabetização Tecnológica do Professor 6
Porque Alfabetização Tecnológica na Formação de Professores? 7
Conceito da Alfabetização Tecnológica do Professor 8

Introdução

O conceito de alfabetização assim como qualquer outro conceito é parte do conhecimento, e este nunca se esgota e sim se transforma alem de sempre ser provisório, histórico e relativo ao momento. O conhecimento assim como a vida se faz produz no dia a dia. O conceito de alfabetização tecnológica do professor não pode ser classificado e fechado, pois tecnologia esta constante mutação, portanto o conceito sofre alterações e variações paralelas ao decorrer da evolução tecnológica.

Os Conceitos de Alfabetização

Muitas pessoas ao longo do tempo definiram conceitos e visões sobre o que é de fato alfabetização, alguns destes conceitos e visões são utilizados até hoje, na sua forma concreta ou mesclada. O conceito de alfabetização no decorrer da historia é entendido como forma de encarar o analfabetismo e se relaciona com as concepções filosóficas sobre o homem, sociedade e a educação. De acordo com Soares o processo de alfabetização pode ser dividido em duas formas. A primeira que define a alfabetização como forma mecânica, que segue o processo codificação da linguagem oral na linguagem escrita e a decodificação da linguagem escrita na linguagem oral. A segunda forma Soares menciona que os processos de codificação e decodificação de linguagem são parcialmente verdadeiros, pois a escrita deve ser encarada como uma linguagem especifica diferente da