CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIFASC – FACULDADE SANTA RITA DE CÁSSIA
PEDAGOGIA – 1º PERÍODO

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL

ITUMBIARA
2011
ALINE GALDINO LEITE RODRIGUES
GEISIANE BATISTA LANA
KAMILA CARDOSO RIBEIRO MARQUEZ
NAYARA RIBEIRO ALFREDO
VICTÓRYA BELISA ARAÚJO SEVERO

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ENQUANTO ESTRATÉGIA MOTIVACIONAL PARA A APRENDIZAGEM DE VALORES NO ENSINO FUNDAMENTAL

Projeto de extensão “Contação de histórias enquanto estratégia motivacional para a aprendizagem de valores no ensino fundamental” apresentado aos professores do Curso de Pedagogia na 2ª Etapa do Trabalho Interdisciplinar – Docência: Teoria e prática como requisito parcial da nota do 2º bimestre, orientado pela professora Lígia Ribeiro Horta.

ITUMBIARA
2011
Introdução

O tema do presente trabalho é a contação de histórias, especificamente a contação de histórias enquanto estratégia motivacional para a aprendizagem de valores no 2º ano do ensino fundamental em uma escola municipal da cidade de Itumbiara-GO.
Na antiguidade, o conhecimento era transmitido de forma bastante natural e informal. As pessoas reuniam-se em várias situações, conversavam, discutiam, trocavam ideias e sem perceberem, ensinavam umas as outras aquilo que sabiam de forma prática e significativa.
Conforme explica Rossini (2003) as mudanças que foram ocorrendo a partir dos anos, com as exigências da modernidade colocaram a educação formal como um produto dos mais importantes a ser adquirido. Para que as crianças possam aprender com a influência dessa educação, é preciso desenvolver suas mentes levando-as a pensar, raciocinar, levantar hipóteses e para que haja um impacto positivo ainda maior, a aprendizagem tem que ser algo interessante e prazeroso.
A aprendizagem de valores no contexto escolar tornou-se essencial na atualidade, pois representa um fator de formação e