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EDUCACAO BASICA E EDUCACAO PROFISSIONAL E TECNOLOGIA:
DUALIDADE HISTORICA E PERSPECTIVAS DE INTEGRAÇÃO

RESUMO
O texto, a partir de uma revisão bibliográfica e de analise documental, visa alcançar dois objetivos básicos. Fazer uma retrospectiva histórica da dualidade estrutural entre a educação profissional e a educação básica, assim como a funcionalidade desse fenômeno ao tipo de desenvolvimento socioeconômico do país. Em seguida, se analisam possibilidades de articulação entre essas esferas educacionais com o fim de contribuir para o rompimento da mencionada dualidade. Conclui-se que, nos dias atuais, majoritariamente, o ensino privado e público, passa por uma crise de identidade e sentido. Conclui-se também que uma das formas de contribuir para a construção de sentido e identidade para o ensino médio é buscar a sua integração com a educação profissional e a ampliação gradativa e com qualidade da sua oferta nos sistemas públicos educacionais. Conclui-se ainda que essa expansão não visa, em principio, a sua universalização. Entretanto, objetiva sedimentar as bases de uma futura educação tecnológica ou politécnica que devera ser universal, publica, gratuita, laica e de qualidade, a ser implantada quando as condições objetivas da sociedade brasileira assim o permitir.

INTRODUÇÃO

O primeiro é fazer uma retrospectiva histórica da educação profissional, tendo como eixo estruturante a sua dualidade com a educação básica. Assim, essa vertente educacional, geralmente de caráter mais instrumental é permitida aos filhos das classes populares, enquanto a educação básica de caráter mais propedêutico é dirigida a formação de elites. O segundo objetivo é analisar as possibilidades de articulação entre a educação profissional e a educação básica com foco em uma proposta pedagógica que visa a integração entre o ensino médio e os cursos técnicos de nível médio com o fim de contribuir para o rompimento dessa dualidade estrutural.

Dividimos o texto em 6 partes, visão