conceito de leitura e texto

ANHANGUERA EDUCACIONAL
FACULDADE SÃO BERNARDO DO CAMPO

PEDAGOGIA

ERIKA BARBOSA MONTEIRO DE SOUZA
TIAGO JOÃO MONTEIRO GAZETA
TANIA REGINA DIAS
VIVIANE PEREIRA LIMA

CONCEITO E PRÁTICAS DE LEITURA

SÃO BERNARDO DO CAMPO
2014
ERIKA BARBOSA MONTEIRO DE SOUZA
TIAGO JOÃO MONTEIRO GAZETA
TANIA REGINA DIAS
VIVIANE PEREIRA LIMA

CONCEITO E PRÁTICAS DE LEITURA

Dissertação apresentada ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de São Bernardo do Campo. Requisito parcial para aprovação na disciplina de Leitura e Produção de Textos.
Orientadora: Ana Maria Ialago

São Bernardo do Campo
2014
ERIKA BARBOSA MONTEIRO DE SOUZA
TIAGO JOÃO MONTEIRO GAZETA
TANIA REGINA DIAS
VIVIANE PEREIRA LIMA

Dissertação apresentada ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de São Bernardo do Campo. Requisito parcial para aprovação na disciplina de Leitura e Produção de Textos.
Orientadora: Ana Maria Ialago

São Bernardo do Campo, _____ de _______________ de 2014

Ana Maria Ialago
Faculdade Anhanguera de São Bernardo do Campo
Mestra
Conceito e Práticas de Leitura

O termo “leitura” pode ser colocado como a maneira de interpretar algo, utilizando-se de um sistema complexo que envolve a visão, a fala, a audição e a cerebração (chegada da informação ao cérebro, para compreensão). Colocando dessa forma mais abrangente, quebramos o paradigma de que leitura é apenas ler em voz alta o texto escrito, e voltamo-nos à tese de que leitura é o entendimento de algo visível ou audível, seja palavras escritas, figuras ou sons.
Utilizamos dessa ferramenta em toda situação, até mesmo quando há conversação, pois necessitamos de uma leitura áudio-visual para interpretar a fala de outrem. Não podemos nos abster a ouvir somente, então, se faz necessária, para um bom fluxo do diálogo, a