Conceido De Brinquedo

Instituto de Educação Carlos Pasquale

Conceito

De

Brinquedo

Alunos: Ana Carolina Guimarães
Augusto da Silva
Núbia Vieira
Rafael Fabiano do Nascimento
Vitória Martins
Turma: 1004
Professor: Jaime
Disciplina: Educação Física
Mai/2015
Afinal, o que é o brinquedo?

Antigamente, o brinquedo era encarado apenas como um objeto, com a finalidade de entreter as crianças. Mas, numa perspectiva mais futurista, o brinquedo põe de parte o seu caráter substancial, centrando-se, principalmente, no abstrato. Desde tempos antigos (como no Império Romano, na Grécia Antiga, entre outros) que os brinquedos desempenham um papel importante na vida das crianças. Nessa altura, os brinquedos eram “especiais” visto que, como na sua maioria eram fabricados em casa ou artesanalmente, eram únicos. O desenvolvimento e melhoramento das características dos brinquedos realizou-se, em paralelo, coma grande explosão tecnológica (da qual todo o planeta foi alvo) e com a globalização. Este desenvolvimento tecnológico levou à melhoria das técnicas de fabrica dos brinquedos, podendo, assim, ser produzidos em massa e tecnologicamente mais avançados. O grande objetivo desta evolução é a criação de algo que seja menos material. Portanto, com o aumento da necessidade de inovar, os fabricantes dos brinquedos decidiram desligar-se do vulgar e do comum (daquilo que é palpável, da realidade) e criar uma realidade alternativa, neste cão, um mundo virtual. Para entrar neste mundo, a criança apenas necessita de ter acesso a uma consola ou a um computador ou a algo eletrônico que o leve a viver uma situação pela qual não está realmente a passar. A evolução do conceito de brinquedo leva-nos a analisá-lo sobre outra perspectiva. Não apenas como sendo uma boneca ou um jogo de computador, mas também como sendo um parque infantil, por exemplo. Ou seja, o brinquedo é analisado em sentido lato, sendo visto, também, como um espaço público pois, analisando, por exemplo, a expressão, “brincar em parques infantis”