Comunicação Social

RESUMO – Metodologia do Trabalho Científico
O processo de transição do ensino básico para o ensino superior implica numa mudança significativa no que diz respeito aos processos de ensino e aprendizagem que, agora, necessitam ser buscados, investigados e verdadeiramente praticados. Além de formar profissionais das diferentes áreas, o ensino superior visa formação de um pesquisador que busca pelo conhecimento e também a formação de um cidadão, inserindo-o concretamente na sociedade. Quando nos referimos à Universidade, devemos entendê-la como uma entidade que se compromete a prestar serviços à sociedade em que está inserida, contando com atividades – ensino, pesquisa e extensão – efetivamente vinculadas entre si. Dentro do âmbito universitário, a busca pelo conhecimento é constante. Na Universidade, o conhecimento não deve ser apenas assimilado, mas também experimentado e compreendido através de processos de pesquisas que envolvem os estudantes a práticas investigativas, construindo, gradativamente, o conhecimento e assumindo uma dimensão social, extensões. Tais práticas, pesquisas e extensões (conhecimento puro e elaborado) não vêm sendo desenvolvidas por escolas superiores que se preocupam apenas em profissionalizar o estudante com repasse de informações, ensina e não propõe pesquisas, investigações, logo, a produção do conhecimento. Dentro de uma Universidade, é desconstruído o fato de apenas ensinar e incentiva a produção do conhecimento, a busca pelo saber e uma formação acadêmica mais adequada, ou seja, após os processos de pesquisa, esses conhecimentos são divididos com a sociedade. A extensão funciona lingando a Universidade com a sociedade.
Diante das considerações, entende-se que a missão da Universidade estará sendo cumprida quando o ensino, a pesquisa e a extensão estiverem sendo executadas de uma forma em que estejam diretamente vinculadas entre si, desconsiderando a forma passiva, repasses de informações prontas e buscando o conhecimento, sob sua