Comparação entre aprendizagem por modelo, regras e contingências na resolução de problemas

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Centro Universitário de Brasília – UniCEUB

Faculdade de Ciências da Saúde

Curso de Psicologia

COMPARAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM POR MODELO, REGRAS E CONTINGÊNCIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Brasília
Novembro de 2011

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COMPARAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM POR MODELO, REGRAS E CONTINGÊNCIAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Relatório de Pesquisa apresentado como uma das atividades programadas pela disciplina Laboratório de Psicologia da Aprendizagem, do curso de graduação em Psicologia do UniCEUB – Centro Universitário de Brasília.

Brasília
Novembro de 2011
Sumário

1. Introdução_______________________________________________________

2. Método_________________________________________________________

2.1. Participante_______________________________________________

2.2. Local_____________________________________________________

2.3. Material/ Instrumento________________________________________

2.4. Procedimento_______________________________________________

3. Resultados______________________________________________________

4. Discussão 1 ____________________________________________________

5. Discussão 2_____________________________________________________

6. Referências Bibliográficas_________________________________________

7. Anexos________________________________________________________

O processo de aprendizagem é um tema muito discutido em diversas áreas da ciência. Para os psicólogos não há um consenso sobre o que vem a ser aprendizagem, segundo Moreira e Medeiros (2007), mas genericamente pode-se dizer que aprender é relacionar-se de uma nova forma com o mundo e com nós mesmos. Trata-se de um processo gradual que ocorre quando a pessoa,