como estrela na terra toda criança e especial

Como toda estrela na terra, toda criança é especial.
Analisando essa realidade ilustrada no filme na perspectiva da psicopedagogia, se o psicopedagogo é preparado/formado para desenvolver um olhar clínico, investigativo, ele poderia intervir no caso de Ishaan, duvidando da hipótese de falta de disciplina e investigando outras possibilidades. Para Vygotsky “o aprendizado é essencial para o desenvolvimento do ser humano e se dá, sobretudo pela interação social. – a ideia d que quanto maior for o aprendizado maior será o desenvolvimento não justifica o ensino enciclopédico, a pessoa só aprende quando as informações fazem sentido para ela”.
Na nova escola, em regime de internato, o garoto encontra ainda mais dificuldades. Sente falta de seus pais e do irmão mais velho, se deprime e perde ainda mais a motivação para aprender. O menino que antes gostava de desenhar e pintar, agora não se interessa por mais nada. Rogers acha que ensinar, no sentido de instruir, impartir conhecimentos ou habilidades é uma função a qual se tem dado uma importância exagerada.
Um novo professor, de um olhar mais sensível, chega à escola para dar aulas de arte. Na primeira aula, para a surpresa da turma, ele canta uma música contagiante ao som de sua flauta, vestido de palhaço faz a alegria das crianças. Mas nem assim consegue animar Ishaan, que deixa em branco a folha do desenho livre.
Esse professor tenta descobrir qual o problema do garoto e, ao ver seus cadernos, percebe que ele, provavelmente, teria dislexia, e tenta ajudá-lo, além de envolver a escola e família no processo. Aos poucos o garoto vai aprendendo o conteúdo das disciplinas que antes tinha dificuldades e manifesta novamente seu grande potencial criativo. Para Howard Gardner “a escola deve valorizar as diferentes habilidades dos alunos e não apenas a lógico-matemática e a linguística, como é a mais comum. – para que as diversas inteligências sejam desenvolvidas, a criança tem de ser mais que uma mera executadora de