como docentes e funcionários compreendem o bullying no contexto escolar?

COMO DOCENTES E FUNCIONÁRIOS COMPREENDEM O
BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR?
Carina Tamires da Silva¹; Amanda Mª Queiroz de Oliveira¹; Lucia de Fátima de
Araújo² ; Rosane Maria Alencar ³
RESUMO
A violência nas escolas é um problema grave que vem crescendo consideravelmente de uma forma acelerada. O comportamento violento, intencional e repetido entre estudantes assim denominado de bullying, é admitido muitas vezes como natural e habitualmente ignorado pelos adultos responsáveis pelas crianças e jovens, podendo gerar conseqüências dolorosas e negativas aos envolvidos no ato violento. O objetivo deste estudo foi investigar como os docentes e funcionários de uma escola compreendem o bullying. A amostra consistiu em setenta e cinco (75) estudantes, cinco
(5) professoras e três (3) funcionários de uma Escola Estadual do Município de Jaboatão dos Guararapes-PE. Os instrumentos utilizados na pesquisa foram: questionário fechado com os estudantes e entrevista estruturada com as professoras e funcionários. Os resultados apresentados apontaram a existência do bullying na Escola; entretanto, constatamos que nenhuma atitude tem sido tomada por parte da equipe dirigente
(professores e funcionários) para combatê-lo. Constatamos também, que o principal motivo que tem dificultado a identificação e a prevenção do bullying, é a falta de conhecimento sobre o bullying por parte dos professores e demais funcionários da escola. Sugerimos então, uma ação mais eficaz de informação/orientação sobre o tema, nos cursos de graduação e extensão (formação continuada) na formação de professores/educadores. PALAVRAS-CHAVE: Violência escolar; bullying; formação docente.

1 INTRODUÇÃO
O presente estudo, de caráter exploratório e descritivo, teve por objetivo investigar como os docentes e funcionários da escola de ensino fundamental compreendem o bullying. O estudo surgiu a partir de observações da dinâmica escolar no contexto da disciplina Prática Educacional Pesquisa e