Comentários sobre Ciências

Faculdades São José
Curso de Pedagogia

Comentários Bibliográficos de Ciências
PRYCILLA HEISLER

RIO DE JANEIRO
ABRIL DE 2014
Livro 1 – Ensino de ciências e cidadania.
Myriam Krasilchilk/Martha Marandino
Ed. Moderna

Porque os alunos não aprendem a ciência que lhes é ensinada?
A escola possui papel fundamental para instrumentalizar os indivíduos sobre os conhecimentos científicos básicos. No entanto, nem ela nem nenhuma instituição têm condições de proporcionar e acompanhar a evolução de todas as informações cientícifcas necessárias para a compreensão do mundo. A ação conjunta de diferentes atores sociais e instituições promove a alfabetização científica na sociedade, reforçando-a e colaborando com a escola.
De maneira geral, os espaços sociais de educação vêm se ampliando diante da constatação de que hoje existem distintos locais de (...) produção da informação e do conhecimento, de criação e reconheciemtno de identidades e de práticas culturais e sociais. Diferentes ecossistemas educativos vêm sendo propostos como novos espaços-tempo de produção de conhecimento necessários para a formação de cidadanias ativas na sociedade (Candau 2000, p.13).

Este paragráfo introdutório explica que a o papel da escola é educar como um todo e por isso conta com diversos atores sociais responsáveis por esse progresso geral, porém a escola, infelizmente não consegue atender todo o conhecimento, no c aso especificando, o conhecimento científico necessário que o aluno precisa. Não há possibilidades e muito menos um sistema minucioso de avaliação de cada conhecimento que é ou foi adquirido ao longo do tempo. O que compete hoje, é o que sempre nos foi ensinado, é que aluno seja autor de sua aprendizagem científica, no caso: que ele corra atrás, que pergunte que erre que acerte e muito... E que faça esse processo ser investigativo e valioso.
E hoje, o aluno não depende também apenas da sala de aula, existem diversas formas de