columbia

CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS FACULDADES ASSOCIADAS DE ENSINO

FACULDADE DE PSICOLOGIA

LETICIA SILVA DE JESUS
PRISCILA LOCATELLI
THAMIRES QUEIROZ DELGADO

APLICAÇÃO DA ESCALA DE MATURIDADE MENTAL COLÚMBIA (CMMS)

SÃO JOÃO DA BOA VISTA
2014

LETICIA SILVA DE JESUS
PRISCILA LOCATELLI
THAMIRES QUEIROZ DELGAO

APLICAÇÃO DA ESCALA DE MATURIDADE MENTAL COLÚMBIA (CMMS)

Trabalho apresentado à disciplina Laboratório de Psicometria I, da faculdade de psicologia. Responsável pela disciplina: Prof. Maria Carla Sorbello.

UNIFAE – SÃO JOÃO DA BOA VISTA
2014

Sumário

1. Introdução Teórica Existe uma necessidade crescente no Brasil de testes psicológicos válidos, fidedignos e com normas brasileiras para a avaliação de habilidades cognitivas pré-escolares e escolares¹. Os testes que possuem qualidades psicométricas comprovadas contribuem acentuadamente para os diagnósticos clínicos de atrasos ou dificuldades específicas do desenvolvimento cognitivo infantil. Os resultados de estudos recentes sobre os testes psicológicos comercializados no Brasil² mostram que é cada vez mais necessária a presença de instrumentos de qualidade no país. Este estudo proporcionou o conhecimento que grande parte dos testes utilizados no país carece de fundamentação teoria e não atende aos requisitos mínimos definidos nacional e internacionalmente. O presente trabalho foi realizado baseado no teste Escala de Maturidade Mental Columbia( CMMS), que é um teste apropriado para crianças de 3 anos e 6 meses ate 9 anos e 11 meses. Seu nome refere-se à Universidade de Columbia, EUA, onde o teste foi desenvolvido. A versão brasileira do CMMS é constituída por três exemplos e 92 itens e é composto de 8 escalas, ou níveis, de idade (A,B,C,D,E,F,G,H e I). Com divisão do teste completo em 8 níveis diferentes, apenas os itens mais adequados à faixa etária da criança são aplicados. O manual da adaptação