Ciência e Valores

A CIÊNCIA E SEUS VALORES: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE CONCEPÇÕES
DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
THE SCIENCE AND ITS VALUES: AN INQUIRY ABOUT STUDENTS'
CONCEPTIONS IN HIGH SCHOOL

Fabiano Antunes1
Rosana Figueiredo Salvi2
1 Universidade Federal da Grande Dourados / Faculdade de Ciências Biológicas e
Ambientais, [e-mail]
2 Universidade Estadual de Londrina / Departamento de Geociências, [e-mail]

Resumo
Este trabalho aborda concepções de alunos do Ensino Médio a respeito dos valores associados à atividade científica. Tendo como base filosófica moderna a epistemologia de
Hugh Lacey, buscamos classificar as respostas dadas a um questionário aplicado, como sendo: concepções apropriadas, não apropriadas e potencialmente apropriadas. São apresentados os seguintes resultados: a maioria dos alunos pesquisados considera a ciência como universal, caracterizando-a como autônoma e neutra, não explicitando na universalidade a qualidade de imparcialidade. Grande parte dos alunos que considera a ciência como influenciada por valores sociais e culturais apresentam respostas apropriadas, assumindo a dependência da ciência da sociedade na qual está inserida. Tais resultados indicam a necessidade de que o Ensino de Ciências aborde as relações entre Ciência e
Sociedade de forma mais incisiva quanto ao conceito de universalidade da prática científica. Palavras-chave: ciência e valores, ensino de ciências.
Abstract
This study approaches students’ conceptions in secondary school (Ensino Médio) regarding the values associated to the scientific activity. Based on the Hugh Lacey's epistemology of modern philosophy, we classified the students' answers as: appropriate conceptions, not appropriate conceptions and potentially appropriate conceptions. The following results are presented: Most of the researched students considers the science as neutral and values free. Most of students surveyed consider science as universal, characterizing it autonomous