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Na abordagem comportamental os comportamentos desejados são instalados e mantidos (controlados) por condicionantes e reforçadores (teoria do reforço): elogios, prêmios, graus, notas, etc. Cabe ao professor planejar e desenvolver um sistema de ensino-aprendizagem que possibilite maximização do desempenho do aluno com economia de tempo, esforços e custos. O professor é considerado um planejador e um analista de contingências, sendo chamado de engenheiro comportamental. O representante desta abordagem é: (assinale a correta) A Skinner
B Rogers
C SnydersD Freud
E Piaget
EXERCICIO 1EXERCICIO 2A abordagem fundamentada na concepção empirista, na qual a experiência é a base do conhecimento, a partir do qual é possível exercer controle sobre os eventos é chamada de comportamentalista. Esta abordagem tem como seu principal representante:
Assinale a alternativa correta:
A C. Rogers
B L. S. VygotskyC B. F. Skinner
D A. Neill
E S. Freud
EXERCICIO 3Um aspecto muito importante na abordagem comportamentalista é considerar as contingências de reforço na realização de um planejamento que visa uma aprendizagem eficaz.
Nesta abordagem, contingências de reforço são entendidas como:
Assinale a correta:
A Ocasião na qual a resposta ocorreu; a própria resposta; consequências reforçadoras.
B Relação professor-aluno; aluno-conhecimento; conhecimento-professor.
C Planejamento; objetivo da aprendizagem; aluno.
D Programação; organização; planejamento.
E Sociedade-cultura; conhecimento; educação.
EXERCICIO 4Nas diferentes abordagens de ensino os conceitos sobre aluno, professor, mundo, sociedade, escola, etc., sofrem modificações de acordo com os princípios que as sustentam.
Na abordagem comportamentalista, por exemplo, o professor é aquele que:
Assinale a correta.
A Atua como um facilitador das aprendizagens.
B Aprende a analisar padrões de comportamento para ganhar controle sobre eles e modificá-los, quando necessário.
C Promove discussões e reflexões sobre os