Cap tulo III Vnicius

Capítulo III – Análise e discussão de Resultados

Procurando encontrar respostas às questões anteriores, os indicadores abrangem dados relativos à MSPSE (Escala Multidimensional de Auto-Eficácia Pecebida), ao PMAT (Prova de Matemática), e às Classificações académicas em duas Unidades curriculares dos alunos pertencentes à amostra em estudo.

1. Estudo Metrológico da MSPSE Na Tabela 1, encontra-se a Análise de Itens da MSPSE. A partir das respectivas amostras (cuja dimensão é variável, em função das respostas omissas), as médias das distribuições das respostas variam entre 2.94 (Escala de Auto-eficácia para a Aprendizagem Auto-regulada) e 4.02 (Escala de Eficácia Auto-regulatória), e os desvios-padrão entre .78 e 1.02.

Na Correlação inter-itens, os valores médios variam entre .18 (Escala de Auto-eficácia para o Sucesso académico) e .63 (Escala de Auto-eficácia Social). Estas correlações são positivas e muitas significativas, o que constitui um indicador de consistência interna.
Os Coeficientes de Discriminação dos itens, para as diferentes escalas, apresentam índices que se situam entre .08 e .81, sendo de destacar a escala de Auto-eficácia para o Sucesso Académico (.08-.50) e a Escala de Eficácia Auto-regulatória (.24-.60), aquelas que têm, nos respectivos intervalos, valores inferiores ao critério habitualmente (≥ .30). Ainda assim, a maioria dos índices de discriminação mostram que muitos itens da MSPSE têm bom valor discriminativo.

Na Tabela 2, os Coeficientes alfa de Cronbach para as nove escalas da MSPSE apresentam valores entre .64 e .87. De notar que muitos destes valores são similares e, em muitas das escalas, mesmo superiores aos apresentados num estudo exploratório efetuado também numa amostra de estudantes do ensino superior (Teixeira, 2008).

O coeficiente alfa de Cronbach da Escala global é de .93. Estes resultados constituem indicadores favoráveis à consistência interna das medidas obtidas com este instrumento, nesta amostra.
Das nove escalas,