Brinquedoteca

Curso: Pedagogia 4° Semestre Sala:01 Turma: A
Disciplina: Ambiente virtual de aprendizagem (AVA)

Nome: Neusa Manthay Pires RA:6662404685

Projeto multidisciplinar II: Brinquedoteca - visão histórica, definições, tipos e objetivos.

São Paulo
2014
A brinquedoteca pode ser instalada em:
Bairros
Escolas
Universidades
Hospitais e clinicas diversas
Brinquedotecas temporais
Curriculares
Creches Exemplos:
Clínica psicológica
Escolas de educação infantil.
A brinquedoteca de hospitais e clinicas auxiliam no tratamento de crianças com dificuldades de aprendizado, com traumas por conta da internação, ou como terapia pois brincar leva a criança a construir e elaborar relações, e em casos de clinica psicológica é fundamental para o diagnostico e avaliação comportamental.
Em escolas é mais comum a presença da brinquedoteca em instituições que trabalham o ensino infantil e que procuram suprir as necessidades de materiais para o desenvolvimento da aprendizagem. As escolas que possuem brinquedoteca evidenciam que o jogo e os brinquedos são recursos poderosos.
As que estão presentes em universidades são construídas por profissionais da educação, com a finalidade principal de pesquisa e formação de recursos humanos. As brinquedotecas são encaradas como um laboratório, onde professores e alunos de ensino superior dedicam-se a exploração de brinquedos e jogos.
As brinquedotecas de bairros são montadas com a participação da comunidade e de associações, sendo freqüentada pelas crianças da comunidade. Atendem a população de um ou mais bairros, nelas as crianças podem brincas e interagir entre si.
A importância da brinquedoteca:
A principal função da brinquedoteca é valorizar a atividade lúdica, falar sobre ela é falar sobre diferentes espaços. Brincar é fundamental na socialização da criança, pois é na brincadeira que a criança aprende regras e princípios de vivencia social.
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