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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 EXEMPLOS DE ELEMENTOS DE APOIO AO TEXTO 6
4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 8 APÊNDICE A – Livros didáticos , internet. 9 ANEXOS 10
1 INTRODUÇÃO
O Brasil é um país composto por várias etinias: europeus, africanos, índios e outros povos que compõe a sociedade brasileira. Essas variações étnicas se refletem no espaço onde se inicia a vida cultural de um povo, a escola.
A vida escolar brasileira é composta por várias histórias, diferentes famílias, cada um com sua peculiaridade, o que proporciona o professor uma interação com os alunos, onde se pode criar um processo didático interativo onde um aprende com o outro. Porém na maioria das vezes, isso acaba não acontecendo.
Cabe ao professor também o papel de mediar e equilibrar a situações, pois em geral, os alunos mais pobres são os negros e correm os maiores riscos de serem discriminados.
Outro fator que tenta silenciar as diferenças culturais existentes na escola é o mito da democracia racial, em que são apresentados alunos de culturas diferentes como se fossem iguais oque acaba contribuindo negativamente para a preservação da riqueza cultural brasileira.

2 DESENVOLVIMENTO
De acordo com os parâmetros curriculares a escola é um espaço privilegiado para a promoção da igualdade e a eliminação de toda forma de discriminação e racismo, por possibilitar em seu espaço físico a convivência de pessoas com diferentes origens étnicos raciais, culturais e religiosas.
Dessa forma, acreditamos que com as discussões e práticas pedagógicas bem elaboradas, é possível combater o preconceito racial que existe, sim, na escola

2.1 dinamica
Assim é importante definir que essa atividade terá como objetivo encorajar os adolescentes a buscarem soluções decisivas para as situações de preconceito racial e atitudes