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FACULDADE EVANGÉLICA DO PIAUÍ – FAEPI
CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL
PROFESSORA ELOANE CÔMBIGA

LEIDE KATIA ARAÚJO LIMA
FRANCIMARIA DALIANE

TERESINA, 29 DE NOVEMBRO DE 2012.
A descoberta da sexualidade infantil segundo Freud
Durante o desenvolvimento infantil podem ocorrer eventos e experiências marcantes que farão parte da estruturação do indivíduo. Esses eventos podem ter um caráter traumático e serem reprimidos no decorrer da vida do indivíduo.
Freud considerava que a maioria dos pensamentos e desejos reprimidos implicados nas causas e funcionamentos das neuroses referia-se a conflitos de ordem sexual, localizados nos primeiros anos de vida dos indivíduos, ou seja, na vida infantil.
A partir desse pensamento, a sexualidade passou a ser postulada como centro da vida psíquica e formou-se então o conceito de sexualidade infantil. A função sexual passa a ser tida como existente desde o princípio da vida, logo após o nascimento e não é mais vinculada exclusivamente ao conceito de reprodução.
Assim, o processo de desenvolvimento psicossexual de cada indivíduo, de acordo com Freud, é progressivo e dividido em quatro fases: fase oral, fase anal, fase fálica e fase genital.
A primeira fase, fase oral, começa a se desenvolver ainda no bebê, quando a zona de erotização é a boca. O bebê sente prazer ao colocar os objetos na boca, chupar o dedo, sugar o seio da mãe.
Na fase anal, a zona de erotização é o ânus. As crianças, quando adquirem o controle do esfíncter anal podem sentir prazer ao “prender o cocô”. Essa forma de prazer das crianças implica no fato de elas poderem ter o controle consciente de determinado ato.
Na fase fálica, a zona de erotização é o órgão sexual. É comum haver grande interesse pelos órgãos genitais e a masturbação freqüente, porém convém destacar que a criança faz isso sem ter noção real de tal atividade. Nessa fase, a criança fixa a atenção no órgão