biologia interessante

Friedrich Wilhelm August Froebel nasceu numa cidade alemã por nome Oberweeissbach, em 21 de abril de 1782, perdeu sua mãe as nove meses de idade e foi educado pelo pai, um pastor protestante. Seus princípios filosófico-teológicos apontam para um Froebel (protestante) com um espírito profundamente religioso que desejava manifestar ao exterior o que lhe acontecia interiormente. Sua união com deus.

Solitário e introvertido, desde pequeno demonstrou grande interesse pela natureza, aos quinze anos (15 anos) começou a trabalhar como guarda florestal e como autodidata se dedicava ao estudo da botânica e da matemática. Em 1805 aos 23 anos tornou-se professor da escola modelo em Frankfurt
Para Froebel o educador é obrigado a respeitar o discípulo em toda sua integridade: deve manifestar-se como um guia experimentado e amigo fiel que com mão flexível, mas firme, exija e oriente. O educador é também sujeito ativo da educação : dá e recebe, orienta mas deixa em liberdade, é firme mas concede.

Suas ideias reformularam a educação. A essência de sua pedagogia são as ideias de atividade e liberdade.Embora influenciado por Pestalozzi, foi totalmente independente e crítico,seus ideais foram considerados politicamente radicais e por isso foram banidos da Prússia.

Froebel foi um defensor do desenvolvimento genético. Para ele o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes etapas: A infância, a meninice, a puberdade,a mocidade e a maturidade,todas elas de igual importância, observando portanto a graduação e a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases de crescimento. Resumindo, a educação na infância se realiza através de três tipos de operações: A ação, o jogo e o trabalho. Ele foi o primeiro a enfatizar o brinquedo, e a atividade lúdica, para ele a história contada pela professora deve ser expressa pela criança não só pela sua própria linguagem mas por meio de canções, representações ,figuras ou construções de objetos simples,