Bilogia dos organismos

PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA - MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Disciplina: História e Metodologia da Ciência
Professores: Ana Silva Lapenta, José Ricardo Penteado Falco, Maria Claudia Colla Ruvolo Takasusuki, Sandra Aparecida de Oliveira Collete.
Aluna: Josiane Francisquetti Ceccon
RA: 66498
Atividades:

1) Descreva uma prática pedagógica, a partir de exemplo do cotidiano do aluno do ensino fundamental e relacionado aos parâmetros (diretrizes) curriculares de Ciências, para abordar conhecimentos sobre Ciências. Indicar os objetivos, problematização, atividades que serão realizadas, metodologia de trabalho, recursos empregados e forma de avaliação (tal qual plano de aula de estágio) (nota: 20).
Plano de Aula
Nome da à atividade: O homem e as relações presentes na natureza: O ar.
Público alvo: 3° ano.
Objetivo Geral: Perceber a presença do ar, vivenciar o ar em movimento.
Entender a diferença de gás carbônico e oxigênio no processo da respiração.
Demonstrar o conhecimento alcançado através de registro de experiências.
Período: 4 horas.
Material Necessário: Balão, folder, ventilador, texto, louza, giz e atividade impressa.
Desenvolvimento: Iniciarei a aula passando o texto: O ar em movimento na louza para que possam registrar no caderno.
Logo após terem copiado e feito a leitura, entregarei um balão para cada aluno encher, após farei as seguintes perguntas:
* O que fez o balão encher?
R: O ar.
* De onde vem o ar? R: Dentro do corpo, e que esse gás recebe o nome de gás carbônico, usaremos um folder para inserir o conteúdo ar, explicando processo de respirar/inspirar.
Farei outras perguntas á respeito de onde podemos perceber a presença do ar. Como por exemplo: (Empinar pipa, secar roupa, o movimento das folhas das árvores...)
E para dar continuidade será entregue atividades impressa, onde eles deverão copiar a frase própria de cada